من طرف هذه هي سن المسؤولية .
والمعلومات اللازمة لهذه المرحلة بسيطة ‘
أذ يخبر الطفل بأنه قد بلغ سن التكليف ،
ومن ثم ، فعليه أن يؤدي الصلاة لوقتها كما يفعل الكبار
ويفرق في هذه السن بين الأطفال في المضاجع .
ويعلم الطفل في هذه السن أن عليه الاستئذان ،
في أوقات معينة من اليوم قبل الدخول علي البالغين وهم في مضاجعهم يستريحون .
وتنتهز كل مناسبة سامحة لتعريف الطفل بدور العائلة في لم شمل الأقرباء
ومعاونة أفرادها بعضهم البعض ، وأن واجبه أن يحب والديه ويبرهما ويحترمهما ،
وان واجب الوالدين حب أبنائهما وإرشادهم ورعايتهم وإعالتهم .
ولعله من الخير أن تنتهز الفرص ، دون تكلف ،
لتعريف الأطفال أن الأسرة تتكون من رجل وامرأة متزوجين .
وينبغي تهدئة روعهم بشأن ما يظهر مبكرا من خصائص جنسية ثانوية ،
مثل ظهور شعر العانة لدي الفتيان والفتيات ، وبدء نمو الثدي لدي الفتيات .
ومن المفيد في هذه المرحلة إعطاء الفتاة بعض المعلومات عن الجهاز التناسلي في كل من الجنسين وعن الغاية النبيلة من وجود هذا الجهاز .
ولعل أفضل من يقدم هذه المعلومات هم مدرسو التربية الدينية في المدارس ، لجعل هذه المعلومات تفسيرا لعديد من الآيات القرآنية الكريمة التي تتحدث عن هذه الأمور .
والمعلومات اللازمة لهذه المرحلة بسيطة ‘
أذ يخبر الطفل بأنه قد بلغ سن التكليف ،
ومن ثم ، فعليه أن يؤدي الصلاة لوقتها كما يفعل الكبار
ويفرق في هذه السن بين الأطفال في المضاجع .
ويعلم الطفل في هذه السن أن عليه الاستئذان ،
في أوقات معينة من اليوم قبل الدخول علي البالغين وهم في مضاجعهم يستريحون .
وتنتهز كل مناسبة سامحة لتعريف الطفل بدور العائلة في لم شمل الأقرباء
ومعاونة أفرادها بعضهم البعض ، وأن واجبه أن يحب والديه ويبرهما ويحترمهما ،
وان واجب الوالدين حب أبنائهما وإرشادهم ورعايتهم وإعالتهم .
ولعله من الخير أن تنتهز الفرص ، دون تكلف ،
لتعريف الأطفال أن الأسرة تتكون من رجل وامرأة متزوجين .
وينبغي تهدئة روعهم بشأن ما يظهر مبكرا من خصائص جنسية ثانوية ،
مثل ظهور شعر العانة لدي الفتيان والفتيات ، وبدء نمو الثدي لدي الفتيات .
ومن المفيد في هذه المرحلة إعطاء الفتاة بعض المعلومات عن الجهاز التناسلي في كل من الجنسين وعن الغاية النبيلة من وجود هذا الجهاز .
ولعل أفضل من يقدم هذه المعلومات هم مدرسو التربية الدينية في المدارس ، لجعل هذه المعلومات تفسيرا لعديد من الآيات القرآنية الكريمة التي تتحدث عن هذه الأمور .
